Innlegg

Det digitale klasserommet

-
Bilde
Klasserommet har endret seg mye siden jeg selv var elev på 80- og 90-tallet. Jeg jobber i dag i videregående skole og der er det et krav at alle elever skal ha en bærbar PC eller Mac i klasserommet. Det er dette som er arbeidsverktøyet for mine elever. I tillegg til PC-en, har alle en mobiltelefon, som jo også er en datamaskin. Dette gjør at veggene i klasserommet blir revet ned og elevene har tilgang på «hele verden» i fagtimene. Dette fører så klart med seg noen utfordringer med tanke på å samle elevene om noe annet enn tekniske duppedingser, men dette skal jeg ikke ta opp her og nå. Jeg vil heller si noe om hvordan jeg har brukt digitale verktøy i klasserommet. Hagelia (2018) peker på en åpenbar fordel med digitaliseringen i klasserommet, nemlig samarbeid om fagstoffet. Hun skriver at i et samskrivingsdokument der vi skriver i sanntid, så blir det mer samarbeid om alle punktene i oppgaven som skal løses. «Når vi skriver sammen, blir arbeidet for mange mer lystbetont.» (Hageli
3 kommentarer
Les mer

Literacy

-
I løpet av de årene jeg har jobbet som norsklærer, har det sneket seg inn et nytt begrep i fagfellesskapet: literacy. Da jeg gikk på fagdidaktikkstudiet i nordisk tidlig på 2000-tallet, var det prosessorientert skriving som var kjernen, men etter hvert har den prosessorienterte skrivepedagogikken blitt skjøvet i bakgrunnen av dette nye begrepet: literacy. Et begrep som det ikke er så enkelt å bli klok på, særlig siden vi ikke greier å komme opp med et dekkende norsk navn på dette.  Hva er så literacy? Den mest brukte definisjonen er vel UNESCO sin fra 2004: Literacy is the ability to identify, understand, interpret, create, communicate and compute, using printed and written materials associated with varying contexts. Literacy involves a continuum of learning in enabling individuals to achieve his or her goals, develop his or her knowledge and potential and participate fully in community and wider society. (Unesco 2004) Literacy er ikke bare å kunne lese, det er et sett av fe
2 kommentarer
Les mer
-
En presentasjon I dette innlegget skal jeg presentere meg selv. Jeg er lektor ved Charlottenlund vgs, der jeg har fagene norsk, samfunnsfag og historie. Da jeg var ferdig med hovedfag i norsk syntaks og PPU, fikk jeg vikariat på Brundalen vgs. Brundalen vgs ble slått sammen med Ringve vgs skoleåret 2011/12, og i januar 2012 flyttet vi inn i et nytt skolebygg sammen, som Charlottenlund vgs. Jeg har nå arbeidet i 16 år, og har arbeidet på ulike avdelinger på skolen. Charlottenlund vgs. er en kombinert skole, med både yrkesfag, studieforberedende linjer og studispesialisering. I tillegg har vi ansvaret for undervisninga i Kriminalomsorgen, i hovedsak på Nermarka og ved Friomsorgen i Trondheim sentrum. I løpet av yrkeskarrieren min har jeg vært innom de fleste yrkesfag, jeg har undervist både på studiespesialiserende og studieforberedende, jeg har hatt påbyggingskurs, undervist i kriminalomsorgen og voksenopplæringa ved Brundalen vgs. Jeg har vært også skriftlig og muntlig sensor og gj
2 kommentarer
Les mer